INSTRUMEN SUPERVISI IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013

INSTRUMEN SUPERVISI

IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013

Nama Kepala Sekolah :                                                                          Alamat              :

Nama Sekolah          :                                                                            Kabupaten/Kota  :

No	KEGIATAN	SKOR	DESKRIPTOR	METODE	BUKTI FISIK/ DATA PENDUKUNG
A	PERSIAPAN PENYUSUNAN DAN KELENGKAPAN DOKUMEN KURIKULUM
1	Menyusun kurikulum sekolah 2013 1. Kurikulum sekolah 2013 disusun olehTim Pengembang Kurikulum (TPK) 2. Penyusunan kurikulum sekolah 2013 diawali dengan tahapan penyusunan draft kurikulum 3. Penyusunan kurikulum sekolah 2013 melalui tahap finalisasi, pemantapan dan penilaian 4. Kurikulum sekolah disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan	1 2 3 4	Memenuhi 1 langkah Memenuhi 2 langkah Memenuhi 3 langkah Memenuhi 4 langkah	a.  Studi dokumen b.  Wawancara	·      SK Kepala Sekolah tentang Pembentukan TPK ·      Dokumen Kurikulum Sekolah 2013 ·      Dokumen workshop penyusunan kurikulum (undangan, daftar hadir, notulen) ·      Dokumen sosialisasi
2	Cover dan halaman judul	1 2 3 4	Tidak ada logo sekolah, alamat sekolah tidak lengkap, judul kurang tepat Terdapat logo sekolah, alamat sekolah lengkap, tetapi judul kurang tepat dan tahun penyusunan sudah kadaluwarsa Terdapat logo sekolah, alamat sekolah lengkap,  judul tepat, tetapi tahun penyusunan kadaluwarsa Terdapat logo sekolah, judul tepat, alamat sekolah lengkap, tahun penyusunan sedang berlaku	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
3	Kurikulum Sekolah telah disahkanoleh Kepala Sekolah, disetujui oleh Ketua Komite Sekolah, diketahui Kepala Dinas Pendidikan	1 2 3 4	Kurikulum Sekolah belum disahkan oleh Kepala Sekolah Kurikulum Sekolah sudah disahkan oleh Kepala Sekolah Kurikulum Sekolah sudah disahkan oleh Kepala Sekolah dan disetujui oleh Ketua Komite Sekolah Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh Kepala Sekolah, disetujui oleh Ketua Komite Sekolah, diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
4	Kesesuaian daftar isi  Kurikulum Sekolah	1 2 3 4	Tidak ada daftar isi Daftar isi tidak sesuai Sebagian daftar isi sesuai Seluruh daftar isi sesuai	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
5	Pendahuluan Kurikulum Sekolah	1 2 3 4	Pendahuluan tidak memuat latar belakang, tujuan pengembangan dan prinsip pengembangan kurikulum Pendahuluan hanya memuat latar belakang pengembangan kurikulum Pendahuluan memuat latar belakang, dan tujuan pengembangan kurikulum Pendahuluan memuat latar belakang, tujuan pengembangan dan prinsip pengembangan kurikulum	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah (KTSP), khususnya Bab I Pendahuluan
B.	KOMPONEN KURIKULUM SEKOLAH
6	Menyusun Visi, Misi dan Tujuan Sekolah serta menyosialisasikan kepada seluruh warga sekolah	1 2 3 4	Sekolah tidak memilikiVisi, Misi dan Tujuan Sekolah tidak memilikiVisi dan Misi tetapi tidak memiliki Tujuan Sekolah memilikiVisi, Misi tetapi dan Tujuan Sekolah memilikiVisi, Misi dan Tujuan serta disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah	Studi dokumen	Dokumen kurikulum sekolah dan kegiatan sosialisasi.
7	Visi, Misi dan Tujuan sekolah,memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan	1 2 3 4	Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa dan nasionalisme Visi, Misi dan Tujuan sekolah tidak memuat pendidikan karakter bangsa, nasionalisme dan kewirausahaan	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
8	Menyusun struktur kurikulum sekolah dan memuat mata pelajaran sesuai dengan kerangka dasar dan struktur kurikulum	1 2 3 4	Struktur kurikulum sekolah memuat mata pelajaran dan jumlah jam tatap muka tidak sesuai ketentuan Standar Isi Struktur  kurikulum sekolah telah sesuai ketentuan Standar Isi, tetapi menambah jumlah jam tatap muka melebihi ketentuan Struktur kurikulum sekolah sesuai ketentuan Standar Isi tetapi tidak memanfaatkan ketentuan penambahan jam Struktur sesuai ketentuan standar isi dan memanfaatkan penambahan jam sesuai ketentuan	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
9	Waktu untuktatap muka perjam pelajaran 35 menit (SD), 40menit (SMP), 45menit (SMA/SMK)	1 4	Tidak sesuai ketentuan A A Sesuai ketentuan	Studi dokumen	Dokumen Kurikulum Sekolah
10	Kurikulum sekolah memuat pemgembangan pembelajaran berbasis inquiry, discovery, Project Based Learning, dan Problem Based learning	1 2 3 4	Tidak memuat Memuat 1 unsur Memuat 2 unsur Memuat 3 unsur	Studi dokumen-	Dokumen Kurikulum Sekolah
11	Melaksanakan Muatan lokal sesuai Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum	1 2 3 4	Tidak melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa kurang dari 2 jam pelajaran Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa 2 jam pelajaran, tapi tidak melaksanakan muatan lokal lain Melaksanakan muatan lokal Bahasa Jawa 2 jam pelajaran dan muatan lokal lainnya	Studi dokumen	·      Dokumen Kurikulum Sekolah ·      Jadwal Pelajaran
12	Melaksanakan program layanan konseling dan ditangani oleh Konselor	1 2 3 4	Melaksanakan <4 bidang bimbingan dan tidak ditangani oleh Konselor Melaksanakan 4 bidang bimbingan dan tidak ditangani oleh Konselor Melaksanakan <4 bidang bimbingan dan ditangani oleh Konselor Melaksanakan 4 bidang bimbingan dan ditangani oleh Konselor	a.  Studi doku-men b.  Wawancara	Dokumen layanan konseling.
13	Sekolah menyusun, melaksanakan dan mengevaluasi program layanan konseling	1 2 3 4	Tidak ada program Tidak ada program tetapi ada pelaksanaan Ada program, pelaksanaan dan evaluasi tetapi tidak ada tindak lanjut Ada program, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut (dibuktikan dengan buku administrasi)	Studi dokumen	·        Program layanan konseling ·        Buku administrasi/catatan tentang layanan konseling
14	Melaksanakan 9 Jenis layanan konseling dan 6 kegiatan pendukung	1 2 3 4	Melaksanakan 1 jenis layanan dan 1 kegiatan pendukung Melaksanakan 2-4 jenis layanan dan 2 kegiatan pendukung Melaksanakan 5-7 jenis layanan dan 3-4 kegiatan pendukung Melaksanakan 8-9 jenis layanan dan 5-6 kegiatan pendukung	a.  Studi dokumen b.  Wawancara	Buku administrasi/catatan tentang layanan konseling
15	Sekolah menyusun, melaksanakan, dan mengevaluasi program kegiatan ekstrakurikuler	1 2 3 4	Tidak ada program Tidak ada program tetapi ada pelaksanaan Ada program, pelaksanaan, evaluasi tetapi tidak ada tindak lanjut Ada program, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut	a.  Studi dokumen b.  Wawancara	·        Dokumen program ekstrakurikuler ·        Jadwal kegiatan ekstrakurikuler ·        Laporan kegiatan ekstrakurikuler ·        Catatan prestasi peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler
16	Sekolah menyelenggarakan kegiatan  ekstrakurikuler meliputi : (1) olah-raga; (2) kesenian; (3) latihan kepemimpinan (Kepramukaan, PKS dll); (4) pengembangan keilmuan (KIR,OSN dll)	1 2 3 4	Sekolah menyelenggarakan 1 jenis kegiatan Sekolah menyelenggarakan 2 jenis kegiatan Sekolah menyelenggarakan3 jenis kegiatan Sekolah menyelenggarakan4 jenis kegiatan atau lebih	Studi dokumen	Daftar jenis kegiatan ekstrakurikuler
17	Sekolah menetapkan Kriteria ketuntasan minimal (KKM)	1 2 3 4	Tidak menetapkan KKM Menetapkan KKM tidak melalui analisis Menetapkan KKM sebagian tidak melalui analisis Menetapkan KKM semua melalui analisis	Studi dokumen	·        Daftar KKM mapel ·        Dokumen analisis KKM ·        Dokumen rapat dewan pendidik (daftar hadir, notulen)
18	Menyusun Rancangan, kriteria dan pedoman penilaian	1 2 3 4	Tidak menyusun Menyusun Satu unsur Menyusun dua unsurketentuan Menyusun tiga ketentuan	Studi dokumen	Dokumen rancangan, kriteria dan pedoman penilaian
19	Menentukan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan	1 2 3 4	Tidak memiliki Memiliki salah satu Memiliki keduanya Memiliki keduanya dan dituangkan dalam peraturan akademik	Studi dokumen	·        Dokumen kurikulum sekolah ·        Dokumen Peraturan Akademik
20	Menyusun Kalender Pendidikan	1 2 3 4	Sekolah tidak memiliki kalender pendidikan Sekolah memiliki mengadopsi kaldik provinsi Sekolah mengembangkan kaldik tetapi tidak sesuai dengan kaldik Provinsi Sekolah mengembangkan kaldik sesuai kebutuhan sekolah dan merujuk ketentuan kaldik Provinsi.	Studi dokumen	Dokumen kurikulum sekolah
C	BUDAYA SEKOLAH
21	Mengembangkan keyakinan, nilai-nilai, dan tradisi sekolah.		·        Sekolah belum memiliki konsep tertulis pengembangan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah ·        Sekolah telah memiliki konsep tertulis pengembangan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah ·        Sekolah telah memiliki konsep tertulis dan melaksanakan minimal satu keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah ·        Sekolah telah memiliki konsep tertulis melaksanakan lebih dari satu keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah	1. Studi Dokumen 2. Observasi 3. Wawancara	i.       Dokumen tertulis pengembangan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah ii.       Catatan pelaksanaan keyakinan, nilai-nilai, tradisi sekolah
22	Meningkatkan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) vertikal dan horizontal.		·        Sekolah belum memiliki program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal ·        Sekolah telah memiliki program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal ·        Sekolah telah melaksanakan satu program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal ·        Sekolah telah melaksanakan lebih dari satu program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal	1.   Studi dokumen 2.   Wawancara	1.  Dokumen Program peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizonta 2.  Catatan pelaksanaan peningkatan keharmonisan hubungan (komunikasi, kolaborasi dan partisipasi) verttikal dan horizontal
23	Memelihara keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.		·        Sekolah memiliki program pemeliharaan keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah. ·        Sekolah memiliki program dan tenaga untuk menjaga keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah. ·        Sekolah memiliki program, tenaga dan sarana untuk menjaga keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah. ·        Sekolah memiliki program, tenaga dan sarana untuk menjaga keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah, dan digunakan dengan efektif	1.    Studi Dokumen 2.    Wawancara 3.    Observasi	1.  Dokumen program pemeliharaan keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah 2.  Catatan pelaksanaan program pemeliharaan keamanan (psikologis, fisik, ramah sosial, budaya) di sekolah.
24	Menjaga Lingkungan (spritual, fisik nyaman, akademis kondusif, disiplin, kompetitif).		·        Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman ·        Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman, warga sekolah disiplin ·        Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman, warga sekolah disiplin, pembelajaran akademis kondusif ·        Lingkungan fisik sekolah bersih dan nyaman, warga sekolah disiplin, pembelajaran akademis kondusif, dan mendorong warga bekerja seara kompetitif	1.   Studi dokumen 2.   Wawancara 3.   Observasi	1.   Lingkungan sekolah bersih dan nyaman 2.   Presensi kehadiran guru dan siswa 3.   Journal mengajar guru 4.   Catatan prestasi guru dan siswa
25	Mengembangkan persepsi, sikap, harapan, kebiasaan individu maupun kelompok warga sekolah.		·        Sekolah belum memiliki program  pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah ·        Sekolah memiliki program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah ·        Sekolah telah melaksanakan satu program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah ·        Sekolah telah melaksanakan lebih dari satu program pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah	1.  Studi dokumen 2.  Wawancara 3.  Observasi	1.   Dokumen Program program  pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah 2.   Catatan pelaksanaan program  pengembangan persepsi, sikap, kebiasaan individu maupuh kelompok warga sekolah
D	MANAJEMEN PERUBAHAN
26	Hasil perubahan yang diharapkan.	1        2        3        4	Warga sekolah dan stake holder menerima perubahan Kurikulum. Adanya perubahan dalam pendekatan pembelajaran dalam kelas PHB sudah mengacu pada PBL ,PPBL dan penilaian Portofolio Managemen kepala sekolah sudah mengacu pada kepemimpinan pembelajaran	a.  Studi dokumen b.  Wawancara	Laporan supervisi
27	Merancang strategi implementasi pelaksanaan Kurikulum	1 2 3 4	Sekolah  mempunyai program perencanaan perubahan Kurikulum Sekolah mampu mengorganisasi perubahan. Kurikulum Kepala sekolah menunjukkan kepemimpinan perubahan Sekolah mampu mengendalikan perubahan Kurikulum	c.  Studi doku-men d.  Wawancara	RKS
E	KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1.	Mengkomunikasikan visi misi sekolah ke seluruh stakeholders pendidikan.		·       Tidak mengomunikasikan ·       Mengomunikasikan kpd guru saja ·       Mengomunikasikan kpd warga sekolah ·       Mengomunikasikan kpd seluruh stakeholders	Studi dokumen Wawancara	Dokumen milik KS tentang pengomunikasian visi, misi sekolah (undangan, daftar hadir, notulen).
2.	Penjaringan data budaya saintifik di sekolah : a.    pelaksanaan  pendekatan project based, b.   problem based, dan c.    inquiry learning.		·       Tidak melakukan penjaringan data ·       Melakukan salah satu jenis penjaringan data ·       Melakukan dua jenis  penjaringan data ·       Melakukan semua (tiga) jenis penjaringan data	Studi dokumen	Data tentang pelaksanaan project based, problem based, dan inquiry learning.
3.	Menguatkan  tim Pengembang Kurikulum Sekolah. (menguatkan = mengarahkan ttg tugas pokok, langkah kerja, dan target kerja)		·       Tidak menguatkan ·       Menguatkan dengan menguatkan salah satu jenis penguatan ·       Menjelaskan dengan mengarah-kan dua jenis penguatan ·       Menjelaskan dengan mengarah-kan semua (tiga) jenis penguatan	Studi dokumen	Dokumen milik KS  tentang penguatan tim pengembang kurikulum  (undangan, daftar hadi, notulen)
4.	Memantau keterlaksanaan perencanaan perubahan pada proses dan hasil pembelajaran.		·       Tidak pernah memantau ·       Memantau satu kali dalam satu tahun ·       Memantau satu kali dalam satu semester ·       Memantau dua kali atau lebih dalam satu semester	Studi dokumen Wawancara	Dokumen milik KS tentang program pemantauan keterlaksanaan perencanaan perubahan.
5.	Menjamin keterlaksanaan pendekatan tematik terpadu dan IPA/IPS terpadu dan mata pelajaran serta program peminatan di SMA/SMK.		·       Tidak pernah menjamin keterlaksanaan pendekatan ·       Menjamin sebagian kecil keterlaksanaan pendekatan ·       Menjamin sebagian besar keterlaksanaan pendekatan ·       Menjamin totalitas keterlaksanaan pendekatan	Studi dokumen Wawancara	Dokumen milik KS tentang program penjaminan keterlaksanaan pendekatan.
6.	Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui kegiatan supervisi akademik berbasis saintifik, problem based, project based inquiry learning.		·       Tidak pernah melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik ·       Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik satu kali dalam satu tahun ·       Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik satu kali dalam satu semester ·       Melaksanakan perbaikan proses pembelajaran melalui supervisi akademik dua kali atau lebih dalam satu tahun	Studi dokumen Wawancara	Catatan dan saran Kepala Sekolah pascasupervisi akademik.
7.	Melaksanakan pertemuan berkala membahas laporan guru tentang  pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa pada a.   dimensi afektif, b.   dimensi pengetahuan, dan c.    dimensi keterampilan.		·       Tidak pernah melaksanakan pertemuan berkala ·       Melaksanakan pertemuan berkala membahas satu demensi ·       Melaksanakan pertemuan berkala membahas dua demensi ·       Melaksanakan pertemuan berkala membahas semua (tiga) demensi	Studi dokumen Wawancara	Dokumen milik KS tentang program pertemuan berkala membahas laporan guru tentang pembelajaran dan PHB, datar hadir pertemuan berkala, notulen pertemuan berkala.
F	MELAKSANAKAN  EVALUASI PROGRAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013
1	Menjamin penerapan penilaian otentik	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data penerapan penilaian otentik ·      Memiliki sebagian data penerapan penilaian otentik ·      Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap ·      Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen penilaian otentik
2	Mengelola perangkat administrasi kurikulum 2013	1 2 3 4	·      Tidak memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 ·      Memiliki sebagian perangkat administrasi kurikulum 2013 ·      Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap belum dievaluasi ·      Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen administrasi perangkat  kurikulum 2013
3	Mengelola data perkembangan hasil belajar siswa	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data perkembangan hasil belajar siswa ·      Memiliki sebagian data hasil belajar siswa ·      Memiliki data hasil belajar siswa secara lengkap namun belum ada evaluasi ·      Memiliki secara lengkap data perkembangan hasil belajar siswa dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen data perkembangan hasil belajar siswa
4	Melaksanakan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri salah satu dari kinerja sekolah atau budaya sekolah saja ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah 1 tahun terakhir ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah lebih dari 1 tahun terakhir	Studi dokumen	Dokumen  evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah
5	Menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja pelaksanaan perubahan ·      Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan tentang kinerja  perubahan ·      Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan dan pemantauan pelaksanaan perubahan ·      Memiliki data melakukan tahap pengarahan, pemantauan, dan melakukan perbaikan pelaksanaan perubahan	Studi dokumen	Dokumen menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan
6	Menilai kinerja kepemimpinan pembelajaran melalui kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian.	1 2 3 4	·      tidak memiliki data melakukan supervisi pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan standar penilaian ·      Memiliki data melakukan supervisi hanya terhadap sebagian dari standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian ·      Memiliki data melakukan supervisi terhadap standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian tetapi belum dievaluasi ·      Memiliki data lengkap telah melakukan supervisi terhadap pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan penilaian serta mengevaluasinya	Studi dokumen	Dokumen kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian
7	Penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja guru ·      Memiliki data melakukan penilaian kinerja terhadap sebagian pendidik dan tenaga kependidikan ·      Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik dan tenaga kependidikan namun belum dievaluasi ·      Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik an tenaga kependidikan dan mengevaluasinya	Studi dokumen	Dokumen penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.
8	Laporan keterlaksanaan kurikulum 2013	1 2 3 4	·      Tidak ada bukti menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013 ·      Memiliki data menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013 ·      Memiliki data melaporkan pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah ·      Memiliki data melaporkan secara tertulis pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan	Studi dokumen	Dokumen laporan keterlaksanaan kurikulum 2013
			·
1	Menjamin penerapan penilaian otentik	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data penerapan penilaian otentik ·      Memiliki sebagian data penerapan penilaian otentik ·      Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap ·      Memiliki data penerapan penilaian otentik secara lengkap dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen penilaian otentik
2	Mengelola perangkat administrasi kurikulum 2013	1 2 3 4	·      Tidak memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 ·      Memiliki sebagian perangkat administrasi kurikulum 2013 ·      Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap belum dievaluasi ·      Memiliki perangkat administrasi kurikulum 2013 lengkap dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen administrasi perangkat  kurikulum 2013
3	Mengelola data perkembangan hasil belajar siswa	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data perkembangan hasil belajar siswa ·      Memiliki sebagian data hasil belajar siswa ·      Memiliki data hasil belajar siswa secara lengkap namun belum ada evaluasi ·      Memiliki secara lengkap data perkembangan hasil belajar siswa dan sudah dievaluasi	Studi dokumen	Dokumen data perkembangan hasil belajar siswa
4	Melaksanakan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri salah satu dari kinerja sekolah atau budaya sekolah saja ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah 1 tahun terakhir ·      Memiliki data melakukan evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah lebih dari 1 tahun terakhir	Studi dokumen	Dokumen  evaluasi diri kinerja sekolah dan budaya sekolah
5	Menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja pelaksanaan perubahan ·      Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan tentang kinerja  perubahan ·      Memiliki data telah melakukan tahap pengarahan dan pemantauan pelaksanaan perubahan ·      Memiliki data melakukan tahap pengarahan, pemantauan, dan melakukan perbaikan pelaksanaan perubahan	Studi dokumen	Dokumen menilai kinerja pelaksanaan manajemen perubahan
6	Menilai kinerja kepemimpinan pembelajaran melalui kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian.	1 2 3 4	·      tidak memiliki data melakukan supervisi pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan standar penilaian ·      Memiliki data melakukan supervisi hanya terhadap sebagian dari standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian ·      Memiliki data melakukan supervisi terhadap standar SKL, standar isi, standar proses, atau standar penilaian tetapi belum dievaluasi ·      Memiliki data lengkap telah melakukan supervisi terhadap pelaksanaan SKL, standar isi, standar proses, dan penilaian serta mengevaluasinya	Studi dokumen	Dokumen kegiatan supervisi pemenuhan SKL, KI, KD, standar isi, standar proses dan standar penilaian
7	Penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.	1 2 3 4	·      Tidak memiliki data melakukan penilaian kinerja guru ·      Memiliki data melakukan penilaian kinerja terhadap sebagian pendidik dan tenaga kependidikan ·      Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik dan tenaga kependidikan namun belum dievaluasi ·      Memiliki data lengkap melakukan penilaian kinerja terhadap seluruh pendidik an tenaga kependidikan dan mengevaluasinya	Studi dokumen	Dokumen penilaian kinerja guru dalam memfasilitasi siswa berprestasi.
8	Laporan keterlaksanaan kurikulum 2013	1 2 3 4	·      Tidak ada bukti menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013 ·      Memiliki data menyusun laporan pelaksanaan kurikulum 2013 ·      Memiliki data melaporkan pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah ·      Memiliki data melaporkan secara tertulis pelaksanaan kurikulum 2013 kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan	Studi dokumen	Dokumen laporan keterlaksanaan kurikulum 2013

CATATAN TAMBAHAN  :  (dituliskan pada Lembar Penskoran) Isinya tentang  hal-hal yang tidak terungkap melalui instrumen ini tetapi perlu dicatat dan perlu dikembangkan)

-. Pendampingan agar berjalan terus secara berkala dan berkelanjutan.

-. Sosialisasi tentang standar penilaian yang jelas untuk segera dilaksanakan.

-. Sosialisasi adanya pembuatan soal yang baku baik untuk ulangan harian, ulangan tengah semester dan akhir semester untuk segera diadakan.

-. Mohon segera buku penilaian dan raport untuk segera distandarkan.

SARAN UNTUK TIM PENGEMBANG KURIKULUM DI SEKOLAH :

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................